Un informe de la ONG Argentinos por la Educación, basado en datos de Latinobarómetro y la Universidad de San Andrés, revela que la educación ocupa el séptimo lugar en el ranking de preocupaciones sociales en Argentina, con solo un 5% de la población identificándola como el principal problema nacional.
Un informe elaborado por la ONG “Argentinos por la Educación”, a partir de datos de Latinobarómetro y de la Encuesta de Satisfacción Política y Opinión Pública de la Universidad de San Andrés, indica que solo el 5% de los argentinos considera a la educación como el principal problema del país. Esta cifra ubica a la educación en el séptimo puesto del ranking de inquietudes sociales.
En Brasil y Uruguay, la preocupación por la educación es mayor. En Brasil, el 10% de los encuestados la identifica como el problema principal, mientras que en Uruguay la proporción alcanza el 8%. En América Latina, según Latinobarómetro 2024, solo el 3,4% de los habitantes menciona a la educación como el problema más importante de su país. La inseguridad (19,1%) y las dificultades económicas (18,1%) encabezan las respuestas regionales.
En Argentina, la preocupación por la educación mostró una trayectoria irregular. Alcanzó niveles cercanos al 9% en 2006 y 2011, volvió a crecer en 2017 y cayó durante la pandemia hasta un piso de 3,4% en 2020. Desde entonces, se recuperó gradualmente hasta el 5% actual.
El estudio detectó diferencias entre grupos sociales. Las mujeres manifiestan una preocupación algo mayor que los hombres. El interés aumenta entre los sectores de ingresos más altos y entre los adultos jóvenes. Entre quienes tienen entre 26 y 40 años, el 7% considera a la educación el principal problema, mientras que entre los mayores de 61 años la cifra desciende al 4%.
La investigación también analizó la evaluación de las políticas educativas nacionales entre 2018 y 2026. La satisfacción ciudadana se mantiene baja. El punto más alto se registró entre 2019 y comienzos de 2020, cuando la aprobación rozó el 45%. Luego descendió hasta niveles cercanos al 20% durante 2022. En marzo de 2026, la satisfacción se ubicó alrededor del 28%. En comparación con otras áreas de gestión, la política educativa ocupa el octavo puesto en los índices de satisfacción. Solo salud e infraestructura reciben evaluaciones más negativas.
Valentina Gabrielli, coautora del informe, afirmó que los datos reflejan una paradoja persistente: la educación permanece entre los principales problemas identificados por la ciudadanía, pero nunca logra ingresar al núcleo duro de las prioridades nacionales. Al mismo tiempo, la aprobación de las políticas públicas del sector parece haber encontrado un límite difícil de superar.
Especialistas consultados para el estudio advirtieron que las urgencias materiales desplazan el debate educativo del centro de la escena pública. Sostienen que esa pérdida de centralidad puede tener consecuencias de largo plazo. Mientras millones de familias continúan depositando en la escuela expectativas de integración social y progreso, la educación enfrenta el desafío de recuperar protagonismo en una agenda dominada por las demandas más inmediatas.
Los especialistas coinciden en que existe una contradicción entre el valor simbólico que los argentinos asignan a la educación y el lugar que ocupa en sus preocupaciones cotidianas. Inés Insua, investigadora de la Universidad de San Andrés, declaró que las múltiples emergencias económicas y sociales explican que otros problemas concentren la atención pública. Advirtió que resulta difícil construir transformaciones duraderas si la educación permanece fuera de las prioridades.
Santiago Poy, investigador del Conicet, agregó que esta tensión se observa especialmente en los barrios populares. Allí la escuela sigue siendo vista como una herramienta de progreso, pero al mismo tiempo debe responder a demandas sociales cada vez más complejas. Desde el Centro de Estudios Municipales y Provinciales sostienen que la pérdida de interés ciudadano es consecuencia de años de políticas incapaces de sostener una promesa educativa convincente para el conjunto de la sociedad.